|
|
|
קורס עיסוי הוליסטי משולב |
קורס בן 15 מפגשים של 4 שעות.
בקורס נלמד ונתרגל את עקרונות העיסוי ההוליסטי המשולב,
* קישורי גוף-נפש.
* עבודה אנרגטית.
* טכניקות לטיפול בבעיות
ספציפיות,
* נתנסה במגוון רחב של סוגי
טיפולים המרכיבים את שיטת הטיפול היחודית הזו.
נלמד להרגיש, להקשיב ולהבין את הגוף של המטופל שלנו, בכדי לדעת
איך לגעת ואיך לעזור לו. |
הקורס יחודי הן בתכניו והן בדגשים שלו.
הקורס הוא למעשה תהליך שהתלמידים עוברים תוך כדי לימוד הכלים
הטיפוליים והתכנים השונים.
הקבוצות הן קטנות ואינטימיות מה שמאפשר תשומת לב מירבית על כל
תלמיד ותלמיד, ומביא לרמת מיומנות גבוהה בסיום הקורס.
לא נדרש ידע מוקדם לקורס זה. |
|
|
סדנאות מגע וחוגי רפלקסולוגיה לילדים |
|
|
|
ניתן לתאם סדנאות מגע ועיסוי להורים וילדים, סדנאות עיסוי תינוקות, סדנאות
עיסוי זוגי אינטימי וסדנאות מגע לאנשי חינוך במגוון של אורכים ומסגרות. |
|
חוגי רפלקסולוגיה ניתנים בגנים, צהרונים, משפחתונים או קבוצות מאורגנות בהם
אני מטפל בילדים על בסיס פרטני – כ-10 דקות לכל ילד בהן אני מתמקד באיזון
והרגעה של הגוף, או בבעיה ספציפית של הילד. |
|
מחקרים הוכיחו שטיפולים כאלו לאורך זמן, מעלים את רמת הריכוז של הילדים,
עוזרים כנגד הפרעות שינה ומשפרים את תחושת הרוגע שלהם. |
|
ניסיוני מוכיח שהילדים אוהבים את הטיפולים האלו ומחכים להם משבוע לשבוע. |
|
|
|
סדנא לעיסוי אינדיאני באבנים חמות וקרות
סדנא בת 12 שעות בה נלמד את עקרונות העיסוי באבנים חמות וקרות.
בסדנא נלמד:
* ההיסטוריה של הטיפול באבנים.
* עקרונות ויתרונות הטיפול באבנים.
* עקרונות הגיאו-תרמו-תרפיה.
* התוויות נגד.
* הכרות עם סוגי האבנים ותפקידן.
* שיגרת טיפול מלאה.
הסדנא כוללת תכנים עיוניים הדגמות ותרגול מעשי, כמו גם תכנים רוחניים מעולם
השמאניזם.
הסדנא מיועדת למטפלים בתחום המגע והעיסוי המעוניינים להעשיר את ידיעותיהם וכליהם. |
|
סדנא לעיסוי ספא איורוודי
סדנא בת 8 שעות ללימוד עקרונות עיסוי הספא האיורוודי.
בסדנא נלמד:
* מעט תיאוריה העומדת בבסיס הטיפול האיורוודי.
* הכרות עם החומרים והכלים המשמשים אותנו בטיפול.
* שיגרת עיסוי מלאה - אביאנגה
* נסך שמן על העין השלישית - שירודהרה.
הסדנא תכלול תרגול והתנסות אישיים.
הסדנא מיועדת למטפלים בתחום העיסוי והמגע המעוניינים להעשיר את מגוון הטיפולים שהם
מציעים. |
|
|
|
|
לפרטים נוספים ולתאום פגישת ייעוץ |
|
|
|
|
|
|
